Об особенностях обучения медицинским профессиям редакции Synergy Times рассказал руководитель проектов медицинского факультета университета «Синергия», врач Владислав Ледовский и карьерный консультант Центра карьеры корпорации «Синергия» Милена Присталова. Читайте, какие специальности можно освоить в средних специальных и высших медицинских учебных заведениях и кем работать после выпуска. При вхождении в европейское и мировое образовательное пространство существует очень важное условие – сохранение отечественных образовательных традиций. Основные направления Болонской декларации совпадают с планами реформирования системы образования в России. Большое внимание уделяется эффективности и качества подготовки специалистов. К сожалению, в настоящее время развитие системы медицинского образования приобретает болезненные формы, поскольку речь идет не о просвещении, а об образовательной услуге, согласно закону «Об образовании» (2012) [32, 35].
Все они имеют собственный интерфейс, личный кабинет, инструменты управления, особенности, тарифы и пр. «Такая система предполагает использование различных форматов обучения — дистанционного и гибридного. А образовательный контент будет реализовывать новый концепт представления медицинского знания и смежных сфер.
Как устроено медицинское образование в России?
В рамках первого проекта „Прецизионная медицина” СибГМУ станет исследовательским центром национального уровня, который будет обеспечивать подготовку врачей-исследователей и ученых, выполнять научные проекты и транслировать их результаты в практическое здравоохранение», — отметил он. В свою очередь, как пояснили в пресс-службе Самарского ГМУ, ключевой целью проектов вуза по направлению образования является подготовка глобально конкурентоспособных медицинских и фармацевтических кадров для цифрового здравоохранения. Таким образом, стремительно развивающиеся технологии в здравоохранении требуют непрерывного повышения профессионализма и расширения компетенций медицинских работников.
При этом количество бюджетных мест в российских вузах планомерно сокращается. Стоимость платного обучения растет, причем, на некоторых специальностях очень быстро. Например, на стоматологических направлениях стоимость года обучения повышается на 20–30% в год. Существенным в этом ключевом вопросе является необходимость проанализировать каждый компонент учебной программы для его критического рассмотрения с оговоркой, что все идеи должны основываться на том, как https://arcticcolor.ru/ обучаемые могут лучше всего усвоить то, что в конечном итоге принесет наибольшую пользу пациентам.
«Сейчас, на первом этапе запуска кластера, идет процесс присоединения Всероссийского центра глазной и пластической хирургии Минздрава и Уфимского НИИ глазных болезней к БГМУ», — пояснили в пресс-службе вуза. Проект по созданию кластера также запланировали реализовать и в Тюменском ГМУ — в рамках создания инновационной экосистемы «Университетский фармацевтический научно-образовательный центр», делающей университет центром привлечения талантов и одним из центров по разработке новых лекарственных препаратов. Как пояснили в пресс-службе вуза, ожидаемые результаты от этого проекта — создание технологий снижения рисков биологической безопасности человека за счет разработки лекарственных средств, таких как пробиотики, влияющие на персистенцию патогенов и структуру генов антибиотикорезистентности микробиоты. Периодическое обучение, а тем более итоговые экзамены, аттестации, аккредитации оказываются стрессовым фактором, который накладывается на накопленную соматическую патологию медицинских работников.
Аннотация научной статьи по наукам об образовании, автор научной работы — Толкачёва Ирина Викторовна
С этой точки зрения следует строить и развивать систему образования в соответствии с требованиями времени и современными стандартами. Однако решение существующих в обществе проблем требует фундаментальных реформ в сфере образования. И данные изменения охватывают практически все области образования – от его содержания и структуры до методов обучения.
Они не обязательно произойдут, многое зависит от способности глобального общества забывать. Но если забыть начало этого года не удастся, то важные изменения могут быть внесены в такие понятия, как «государство», «международные отношения», «государственный бюджет», «государственная граница» и даже «истина». Медицинская помощь покрывается страховкой в полном объеме, и врачи не испытывают моральных страданий от невозможности помочь нуждающимся. Это очень серьезная причина выбрать именно немецкое образование, которое позволит работать в Германии. Проблема в том, что способности человека и его желание помогать людям не связаны с его финансовой состоятельностью.
Во время учебы студенты приобретают знания по многим дисциплинам, а также возможность выбрать подходящую профессию в будущем. Студенты учатся на самом современном медицинском оборудовании и отрабатывают навыки в частных и государственных клиниках. Карьерный центр университета помогает устроиться на работу уже во время учёбы.
Вместо того, чтобы целенаправленно «выживать» кафедры из отделений и больниц, необходимо закреплять их в лечебно-профилактических учреждениях. Помимо разработки компетенций важную роль в сотрудничестве с работодателями играет организация стажировок. Адекватная и разносторонняя оценка работодателем качества профессионального образования может быть дана только после того, как выпускник (специалист) сможет проявить себя на практике, на рабочем месте, в конкретном лечебно-профилактическом учреждении. В числе участников программы «Приоритет 2030» Минобрнауки РФ, призванной стимулировать развитие высшего образования и науки в РФ, оказались десять медицинских вузов. С помощью средств гранта они будут запускать проекты, сфокусированные на развитии кадров и технологий для сферы здравоохранения.
Учреждение образования, на наш взгляд, должно приложить все усилия, чтобы воспользоваться стратегическим синергизмом, который может возникнуть путем создания эффективного цикла, соединяющего образование с исследованиями и уходом за пациентами в непрерывной петле обратной связи. Основными методами исследования явились анализ и систематизация научной литературы по рассматриваемой проблематике, метод выборки публикаций исследуемого направления, методы дедукции и индукции, сравнительный метод и метод системного анализа. Использование указанных методов позволило нам перейти к рассмотрению специфики медицинского образования XXI века – века интернет-общества, основанного на технологиях. Целью представленного в статье исследования является комплексное рассмотрение вызовов, стоящих перед современным медицинским образованием в эпоху цифрового общества, основанного на технологиях, проникающих во все сферы деятельности человека, и в первую очередь в медицину. В частности, Башкирский ГМУ запланировал создание Международного офтальмологического кластера, который обеспечит рост числа научных сотрудников, публикационную активность по основным фронтирам исследований и привлечет иностранных пациентов.
- Ректора Сибирского ГМУ Евгений Куликов, университету удалось переосмыслить свою роль в глобальной повестке и «с учетом наших сильных сторон и многолетних наработок сформировать ответ на вызовы, которые стоят сегодня перед системой здравоохранения — это „кадры” и „технологии”».
- Таким образом, стремительно развивающиеся технологии в здравоохранении требуют непрерывного повышения профессионализма и расширения компетенций медицинских работников.
- Так, врач-лечебник, окончив специалитет, может работать только терапевтом в поликлинике, а после дополнительного обучения — в стационаре.
- При этом большой победой она назвала то, что Правительство поддержало предложения законодателей по совершенствованию школьной медицины.
- Современное понятие гуманизма есть праксеологический срез «очеловечивания», связанный со всей совокупностью общекультурных, образовательных, просветительских и «социализаторских» основ общества.
- По мере того как приложения ИИ играют все большую и все более важную роль в медицинской практике, студенты должны глубже понимать сильные и слабые стороны этих машин и, что важно, как следует ими управлять и взаимодействовать.
- К сожалению, в настоящее время развитие системы медицинского образования приобретает болезненные формы, поскольку речь идет не о просвещении, а об образовательной услуге, согласно закону «Об образовании» (2012) [32, 35].
- Помимо разработки компетенций важную роль в сотрудничестве с работодателями играет организация стажировок.
- Реализация стратегии здорового образа жизни в первую очередь возложена на медицинских работников как представителей системы здравоохранения, являющихся лучшим примером для населения страны в реализации здорового образа жизни.
- «Таким образом, как лидер отрасли, СибГМУ будет формировать новый образ и восприятие медицинского работника в России.
- Так мы выходим на новый модус понимания гуманизма как сущестного аспекта личности, где доминирует нравственная, духовная составляющая.
Актуальные события
Ее цель — стимулировать развитие российских учреждений высшего образования во всех регионах страны. Как подчеркнул в своем выступлении на процедуре объявления результатов отбора вузов вице-премьер Дмитрий Чернышенко, «по своему масштабу “Приоритет 2030” существенно превосходит все предыдущие образовательные программы РФ». Во второй этап отбора прошли университеты, программы развития которых выходят за пределы привычных моделей. Рассчитываем, что вузы-победители станут опорными точками научно-технологического развития на карте России», — заявил он. В целом государственные расходы на финансирование по базовой части гранта составят более 21 млрд руб.
Третья ступень: аспирантура (3 года обучения)
- Традиционная модель обучения, когда работники приобретают необходимые знания и навыки в периоде трудовой деятельности неадекватна реалиям современного общества.
- Не случайно, что в рамках стратегии Европы по занятости непрерывное образование определено как всесторонний процесс обучения, предполагающий наращивание новых знаний, умений и навыков на протяжении всей жизни».
- Внедряется система первичной и периодической аккредитации специалистов, предусматривающая разные этапы (это тестирование; оценка практических навыков (умений) в симулированных условиях; решение ситуационных задач, оценка портфолио) с записью видеоизображения и аудиосигнала [13, 14].
- Это выработка, передача, распространение знаний, формирование у того кто учится, осознания необходимости учиться на протяжении всей жизни [7, 33].
- Крайне важно, чтобы преподаватели и руководство были глубоко вовлечены в процесс реформы образования, стремясь внести жесткие изменения, необходимые для подготовки оптимальных специалистов-практиков в быстро меняющемся XXI веке.
- Абитуриенты сдают вступительные экзамены в вузе или ЕГЭ по химии, биологии и русскому языку.
- В дальнейшем к процессу подключатся специалисты министерства здравоохранения Нижегородской области.
- Проблема непрерывного медицинского образования методологически восходит к Гиппократу, утверждавшему беспредельность совершенствования искусства врачевания.
- По словам министра, максимальная сумма возмещения затрат за один курс составляет 250 тысяч рублей для студентов медицинских университетов, включая программы ординатуры, и 84 тысячи рублей для студентов учреждений среднего специального образования.
- Но если забыть начало этого года не удастся, то важные изменения могут быть внесены в такие понятия, как «государство», «международные отношения», «государственный бюджет», «государственная граница» и даже «истина».
- Главный герой, доктор Устименко не ищет легких путей, он делает свой выбор – бескорыстно служить людям, для этого он жертвует карьерой, расстается с любимой женщиной.
Алиевой [4], «информатизация и демократизация общества, повышение роли образования, интеграция каждого государства в мировую систему образования требуют от каждого человека приспособления к быстро меняющимся обстоятельствам и получения непрерывного образования… К примеру, в современной Европе наука и технология развиваются с такой скоростью, что информация ежегодно теряет свою актуальность на уровне 20%, таким образом, каждые 5—8 лет содержание профессионального знания полностью устаревает. Не случайно, что в рамках стратегии Европы по занятости непрерывное образование определено как всесторонний процесс обучения, предполагающий наращивание новых знаний, умений и навыков на протяжении всей жизни». С другой стороны, медицина, как наукоемкая отрасль, демонстрирует активное развитие, в результате чего появляются новые перспективные связанные с ней профессии, в том числе, междисциплинарного плана (генная инженерия, медицинская физика и другие). То есть, востребованность специалистов с медицинским образованием постоянно растет. Другое дело, что профориентация все равно нужна, потому что выбор медицинских специальностей сейчас очень широкий, он постоянно увеличивается, и в этом списке есть профессии с разным уровнем востребованности.
Специалист может рассказать о новых профессиях, подсказать, как сделать правильный выбор, исходя из индивидуальной ситуации поступающего, а также помочь с выбором вуза, программы, с оформлением и отправкой документов для поступления. Медицинское образование в России славится своим высоким качеством благодаря профессионализму преподавателей, широкому выбору учебных программ, в том числе на английском и французском языках, доступной стоимости обучения за счет частичного государственного финансирования. Также обучение в российских медицинских вузах предоставляет иностранным студентам отличные перспективы для профессионального развития и карьерного роста в области медицины. Современные потребители образовательных услуг оценивают качество образования и подготовленность специалистов по уровню их компетентности. С 1996 года прошлого столетия в употребляемых документах, связанных с качеством образования, появляется термин «компетенция» (невозможно научить, можно только научиться) т.е.
Сам термин «гуманизм» был введен в научно-просветительский оборот немецким педагогом Ф. «Гумани́зм (от лат. humanitas – человечность, humanus – человечный, homo – человек) – мировоззрение, в центре которого находится идея человека как высшей ценности. Гуманизм утверждает ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие, проявление своих способностей». Такое определение дает всем известная интернет-энциклопедия «Википедия».
